□杨 涛

　　报载，国内唯一国学教程——人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》最近发行。相关课题组一再强调“我们的课程是不要求考试的”。不过，如果真是要把国学的精髓学通，恐怕不是这么简单。

　　我的第一个担心是，“只学不考”的国学经典学习会不会沦为可有可无的东西？如今，在中学，那是一切围绕着高考的指挥棒转。老师们到底会安排多少时间来让学生学习国学，那是一个未知数。抑或，即便安排了一定时间，但在高考压力下，他们到底有多少心思来学习国学？高考这个一刀切的评价标准不改革，学生压力不减轻，对国学经典的学习恐怕将是一个摆设。

　　我的第二个担心是，即便是国学入了教材，现有的教育方式不改变，能在多大程度上让学生理解经典？既然国学“只学不考”，学校会不会安排优秀的教师来任教，本身就是一个问题。即便学校派出好的教师，但传统的“填鸭式教育”，强调的是标准答案，他们能否因人施教，寓教于乐，让学生真正理解国学的精髓？

　　当然，我最担心还是在于，没有真正的言传身教和一个好的社会环境。孔子当年强调“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”“子帅正，孰敢不正”。今天，能熟读国学经典的教师恐怕难寻，但比这更难寻的是那种身体力行传统美德者。大至社会环境，信仰缺失、诚信滑坡、目无法纪、权大于法的现象严重；而小至一家学校，各种明争暗斗、争相送礼的风气不但延及教师本身，甚至潜移默化地影响着学生。如果教师说一套、做一套，学生学的是一回事，看到的是另外一回事，这国学经典该怎么教呢？

　　若我们满足于将国学经典搬进教材，恐怕不过是学了皮毛。我们要做的还有很多很多。

（原标题：国学“只学不考”恐成摆设）